Tempat Belajarku

TEMPAT BELAJARKU (1)

Semasa aku kecil, aku pernah bermimpi bahwa aku ingin menjadi seorang banker (pegawai bank). Ibuku selalu mendukungku dan memfasilitasi apa yang aku butuhkan. Aku adalah anak desa yang suka bermain angka, meskipun kebanyakan orang tidak menyukainya. Namun inilah diriku, apa sudah bisa ditebak mata pelajaran apa yang aku suka? 

Ini masa SD ku,

Aku senang belajar matematika. Menjadi pelajar yang mengemban tugas belajar membuatku tidak pantang menyerah dalam kondisi apapun. Hingga aku bisa mengikuti lomba MIPA untuk mewakili SD di desaku bersama temanku bernama Izza. Namun keberuntungan belum berpihak kepada kami. Itu adalah kegagalan pertama yang aku alami dalam kompetisi.

Aku tetap menyukai matematika meski belum membuahkan hasil di perlombaan. Dalam posisiku menjadi siswa kelas 6 SD yang hobi menghitung luas dan keliling, aku harus berjuang untuk menghadapi ujian naasional dan masuk SMP favorit. Pada akhirnya ada 2 anak dari SD ku yang berhasil memperoleh nilai ujian nasional matematika dengan angka yang sempurna. Di situlah aku mulai percaya, bahwa hasil tidak akan menghianati setiap prosesnya. 

Sedikit melangkah ke masa SMP,

Menjadi pelajar harus mampu memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya selama bersekolah. Di SMP, selain mengikuti kegiatan akademik aku juga aktif mengikuti kegiatan ekstrakulikuler. Bersikap peduli, tangkas, tanggap dan peka terhadap sesama menjadi softskill yang dilatihkan dalam ekstra PMR. Jiwa kemanusiaan selalu ditanamkan dalam semangat relawan palang merah tingkat madya ini.  Antusias dalam menangani pasien saat upacara bendera menjadi tugas rutin setiap hari Senin.

Mengikuti kompetisi di ranah kabupaten menjadi salah satu incaranku dalam berprestasi. Melalui latihan fisik yang keras, menguras pikiran dan tenaga. Berjuang dalam sengitnya persaingan di UREFO Competition antar pelajar SMP. Bekerja secara tim menjadi tuntutan kami selama menjadi kontingen lomba mewakili SMP. Meski belum berhasil membawa pulang piala juara umum di kompetisi itu. Setidaknya tim kami sudah berusaha dengan semaksimal mungkin, dengan membawa 4 piala dari 5 cabang perlombaan. Perjuangan keras kami terbayarkan atas penghargaan yang diberikan.

Masa putih abu-abu,

Di masa ini aku dihadapkan pada berbagai pilihan yang menentukan kehidupanku selanjutnya. Aku mengambil konsentrasi di jurusan perbankan salah satu sekolah kejuruan di kotaku. Gigih dalam memperjuangkan pekerjaan yang layak setelah lulus.

Mars BRI Syariah

Di timur matahari mulai bercahya, bangun dan berdiri kawan semua

Marilah mengatur barisan kita, pemuda-pemudi Indonesia

Jargon BRI Syariah

SEMANGAT PAGI! Tetap Semangat.

BRI SYARIAH! Pasti Oke.

P : Profesional

A : Antusias

S : Penghargaan SDM

T : Tawakal

I : Integritas

O : Orientasi Bisnis

Ke : Kepuasan Pelanggan

BRI SYARIAH : TEMPAT BELAJARKU #TabunganHajiBRIS : JALAN IMPIANKU

BRI SYARIAH : TEMPAT BELAJARKU

#TabunganHajiBRIS : JALAN IMPIANKU

            “BRI SYARIAH, 2 tahun yang lalu aku berjuang mewujudkan impian ini, impian dimana aku telah mendapatkannya sekarang.”

Hai bloggers, perkenalkan namaku Fania, aku terlahir dari seorang ibu yang cerdas, meskipun dalam keterbatasan ekonomi namun perjuangan beliau untuk pendidikanku sungguh luar biasa.

Menjadi seorang gadis belia yang mendapatkan nafas tak terbatas selama 18 tahun lamanya membuatku berdosa bila tak mensyukurinya. 

 

Menjadi seorang mahasiswa yang duduk di bangku kuliah semester 2 membuatku harus berfikir untuk selalu memanfaatkan waktu yang berjalan ini dengan sebaik-baiknya.

 

Menjadi seorang anak yang hidup diperantauan, harus selalu memikirkan hadiah apa yang pantas diberikan untuk keluarga yang sedang menunggu di rumah.

 

Menjadi seorang kakak yang jadi panutan, harus berjalan berhati-hati dari liku kehidupan yang keras hingga menjadi sosok inspirasi.

Kita hidup tidak menjalankan satu peran saja, namun banyak peran yang harus kita jalankan.

BRI Syariah adalah tempat belajarku dan jalan menuju impianku. Mengapa demikian? Ini adalah kisah dimana aku berproses di instansi ini yang kemudian berharap lagi, BRI Syariah menjadi salah satu jalan menuju impian terbesarku yaitu pergi ke tanah suci bersama orang tua. 

Baca : Tempat Belajarku

Baca : Jalan Impianku

TABUNGAN HAJI BAGI REMAJA : Pentingkah?

         Membuka rekening tabungan haji bagi para remaja kini tidak perlu diragukan lagi pentingnya. Membuka rekening tabungan haji mampu menjadi motivasi kita untuk terus berkarya dan bersemangat kerja. Tabungan haji mampu mendorong kita untuk terus bermimpi pergi ke tanah suci.

            Impian terbesarku adalah aku ingin pergi ke tanah suci bersama kedua orangtuaku sebelum aku lulus kuliah. Ini adalah impian yang sangat aku perjuangkan hingga pada akhirnya aku menulis di sini.

Aku yakin "Allah itu Maha Kaya"

Aku yakin "Allah itu Maha Mengerti"

Aku yakin "Allah itu Maha Segalanya"

Semoga apapun yang kita inginkan akan selalu dikabulkan oleh-Nya :)

Jangan putus asa,

Jangan gampang menyerah,

Jika kamu punya keinginan, 

Yakinlah pada hatimu,

Yakinlah bahwa kamu mampu melewati semua rintangan yang ada,

Yakinlah bahwa kamu bisa mencapainya,

Semoga kita yang berharap bisa pergi ke tanah suci,

Bisa segera dikabulkan oleh-Nya,

Jangan pernah meragukan nikmat-Nya,

Jangan pernah menghiraukan kuasa-Nya,

Nikmatilah kehidupan yang sedang Allah jalankan untukmu,

Teruslah bermimpi,

Tidak ada yang tidak  mungkin di dunia ini,

Semua yang kita inginkan pasti terkabul,

Didasarkan dengan niat yang baik,

Usaha yang keras,

Dan perjuangan yang tiada henti ..

Jangan bersikap acuh jika sudah sampai di titik itu,

Berbagilah pada orang lain,

Agar mereka tergugah hatinya untuk mengikuti jalan kebaikan,

Berbahagia terhadap dirimu sendiri? Boleh saja.

Asal jangan pernah mengecilkan hati orang lain,

Selamat berjuang,

Sampai bertemu di tanah suci,

Temukan keajaiban di sana,

Akupun merindukan hal itu ....

Sampai pada akhirnya,

Suatu saat nanti (insyaAllah 2 tahun lagi) aku akan menuliskan pengalamanku pergi ke tanah suci di blog ini :) 

Aku ingin pergi ke tanah suci bersama orang tuaku, dan aku yakin ada jalan untuk menuju ke tempat nan indah itu. Aamiiin :)


Oleh :
Fania Alif Rusdianti (Jombang, 24 Juni 1997)
Mahasiswi Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Brawijaya, Malang   

 Hai teman-teman ,, mau berbagi tugas bahasa Indonesia nih, mengenai pembuatan outline dalam penelitian ilmiah,, semoga sedikit bermanfaat sebagai bahan referensi yak :)

 TUGAS : MEMBUAT OUTLINE

MATA KULIAH BAHASA INDONESIA SEMESTER 1

Oleh : Fania Alif Rusdianti (155120100111004), A1-Sosiologi, FISIP, Universitas Brawijaya

TEMA             : PEMBANGUNAN

TOPIK            : PEMBANGUNAN MANUSIA

JUDUL           :

“PENGARUH BKKBN MELALUI PROGRAM GENRE TERHADAP REMAJA UNTUK PENGEMBANGAN SDM DI PROVINSI JAWA TIMUR.”

BAB I

PENDAHULUAN

1.1  Latar Belakang

 1.1.1 Remaja

Berdasarkan sensus penduduk 2010 sekitar 63,4 juta jiwa penduduk Indonesia adalah remaja yang akan mempengaruhi pembangunan.

1.1.2 Kebijakan Program GenRe (Generasi Berencana)

BKKBN berupaya untuk membentuk remaja agar memiliki pengaruh baik terhadap pembangunan, salah satunya melalui program GenRe.

 1.1.3 SDM di Jawa Timur

Di Jawa Timur sebanyak 12.132.654 jiwa penduduknya berusia 15-24 tahun, dibutuhkan pembangunan SDM agar mereka mampu bersaing di dunia kerja.

1.2  Rumusan Masalah

 1.2.1 Apakah kebijakan program GenRe oleh BKkbN mempengaruhi pergaulan remaja di Jawa Timur?

1.2.2 Apakah pergaulan remaja di Jawa Timur mempengaruhi tingkat kualitas SDM?

1.3  Tujuan Penelitian

1.3.1 Untuk mengetahui pengaruh kebijakan program GenRe terhadap pergaulan remaja.

1.3.2 Untuk mengetahui pengaruh pergaulan remaja terhadap kualitas SDM di Jawa Timur.

1.4  Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat Teoritis

Sebagai bahan kajian mengenai program GenRe untuk pengembangan SDM.

 1.4.2 Manfaat Praktis

Sebagai masukan bagi pemerintah untuk dapat berkolaborasi dengan BKkbN dalam pengembangan SDM yang berkualitas.

 1.4.3 Manfaat Metodologis

Turut menambah pengetahuan untuk meningkatkan promosi program GenRe.

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

2.1  KONSEP/TEORI TENTANG KEBIJAKAN PROGRAM GENRE OLEH BKKBN

  2.1.1 BKKBN  

               BKKBN berperan sebagai wakil pemerintah untuk melaksanakan kinerja dalam bidang keluarga berencana dan sejahtera.

2.1.2 Program Generasi Berencana (GenRe) 

                Program Generasi Berencana (GenRe) adalah suatu program yang dikembangkan dalam rangka penyiapan kehidupan berkeluarga bagi remaja yang diarahkan untuk mencapai Tegar Remaja agar menjadi Tegar Keluarga demi terwujudnya keluarga kecil, bahagia dan sejahtera.

2.1.3 Generasi Berencana (GenRe) 

                Generasi Berencana (GenRe) adalah remaja yang memiliki pengetahuan, sikap dan perilaku sebagai remaja yang mampu melangsungkan jenjang pendidikan secara terencana, berkarir dalam pekerjaan secara terencana serta menikah dengan penuh perencanaan sesuai siklus kesehatan reproduksi dalam rangka penyiapan kehidupan berkeluarga.

 2.1.4 Tegar Remaja 

                 Tegar Remaja adalah remaja yang berperilaku sehat, terhindar dari risiko TRIAD KRR (Seksualitas, Napza, HIV dan AIDS), menunda usia pernikahan, mempunyai perencanaan kehidupan berkeluarga untuk mewujudkan Keluarga Kecil Bahagia Sejahtera serta menjadi contoh, model, idola dan sumber informasi bagi teman sebayanya.

2.2 KONSEP/TEORI TENTANG PENGEMBANGAN SDM

2.2.1 Pengembangan SDM 

                 Pengembangan SDM adalah proses persiapan individu-individu untuk memikul tanggung jawab yang berbeda atau lebih tinggi, berkaitan dengan peningkatan kemampuan intelektual untuk melaksanakan pekerjaan yang lebih baik. Pengembangan SDM terdiri dari perencanaan (planning), pendidikan dan pelatihan (education and training), pengelolaan (managemen).

 2.2.2 Pengembangan SDM berkualitas 

                  Pengembangan SDM berkualitas adalah proses kontekstual, sehingga pengembangan SDM melalui upaya pendidikan bukanlah sebatas menyiapkan manusia yang menguasai pengetahuan dan ketrampilan yang cocok dengan dunia kerja pada saat ini, melainkan juga manusia yang mampu, mau dan siap belajar sepanjang hayat.

Sumber :

BKKBN. (2012). PEDOMAN PENGELOLAAN PIK R/M. Jakarta: BKKBN Pusat.

 TERIMAKASIH ATAS KUNJUNGAN ANDA :)

SALAM GENRE!

Hai hai,,,,

UAS Sociological Academic Skills

“Memperbincangkan Pengetahuan? Disiplin Sosiologi Juga Punya Sejarah”

Oleh : Fania Alif Rusdianti (155120100111004), A1-Sosiologi, FISIP, Universitas Brawijaya

Pengetahuan itu penting diketahui. Tidak ada suatu pengetahuan yang berkembang jika tidak ada latar belakangnya. Latar belakang itulah yang sedang dicari oleh Geger Riyanto, seorang sosiolog yang berusaha mengupas sejarah sosiologi di Indonesia. Kini di abad-21, sosiologi menjadi banyak dipelajari di ranah Perguruan Tinggi. Dalam jurnal artikel Riyanto yang dimuat redaksi Jurnal Sosiologi MASYARAKAT tahun 2012 dengan  judul “Memperbincangkan Sejarah-sejarah Mikro Disiplin Sosiologi”, sedikit mencerahkan sejarah sosiologi di Indonesia.

Mendengar sebuah judul yang diangkat Riyanto tersebut, membuat penulis berfikir apakah sosiologi itu berawal begitu saja? Ataukah karena ada kepentingan darurat yang membutuhkan penanganan untuk segera diatasi? Lalu, motif apa yang mendasarinya? Beraneka pertanyaan inilah yang menjadi dasar mengapa artikel ini ada dan patut untuk dibaca sebagai pengetahuan.

Riyanto memakai dua literatur karya Haney dan Gilman yang dijadikan sebagai tesis yang membahas perkembangan ilmu sosial di Amerika pada dekade 1940-1960an. Keduanya berperan dalam meng’ada’kan pengetahuan mengenai sejarah disiplin sosiologi, yang dapat penulis identifikasikan sebagai berikut:

1.    Karya Haney

Sebuah buku 284 halaman yang ditulis oleh David Haney pada tahun 2008 dengan judul The Americanization of Social Science: Intellectuals and Public Responsibility in the Postwar United States mengulas geliat pembentukan ilmu sosial di tingkatan organisasional.

Lagi-lagi, Haney juga mencoba mencari asal-usul mengapa sosiologi menjadi profesi yang eksklusif dan terpisah publik Amerika Serikat. Inilah bukti kedua yang penulis temukan, betapa sejarah itu memanglah patut untuk dipelajari.

Dapat diketahui arah teori dan metode dalam sosiologi dengan adanya pergulatan merebut legitimasi keilmuan, kekuasaan yang menciptakan gaya tarik-menarik yang membentuk sosiologi. Haney berusaha menegaskan arti penting riset empiris dan memperlihatkan metode kuantitatif. Tidak itu saja, kita juga bisa menemukan dinamika lain seputar dalam memapankan profesi dan ilmu ini.

Di bagian akhir, Haney bersikap tidak bersimpati pada gagasan sosiologi semata melainkan tetap tegas berpendirian sebagai peneliti. Meskipun demikian, karya Haney ini cukup memberi pencerahan masa lalu ilmu sosial di Amerika Serikat dan hal-hal di balik wajah disiplin ilmu sosiologi.

2.    Karya Gilman

Sebuah buku 329 halaman yang berjudul Mandarins of the Future: Modernization Theory in Gold War America ditulis oleh Nils Gilman setahun sebelum karya Haney di atas terbit. Buku ini mengulas tentang bagaimana lembaga ilmu sosial terlibat memberikan bahasa ilmiah bagi pandangan dunia negara Amerika Serikat.

Dapat diketahui arah teori dan metode sosiologi yang populer tersebut dengan bagaimana aktor dan lembaga ilmu sosial Amerika cekatan merumuskan modernisme dalam wujud teori yang disusupi oleh kepentingan global Amerika Serikat itu sendiri. Seperti Edward Shils yang mengartikan modernitas adalah kondisi yang ‘demokratis dan setara, ilmiah, maju secara ekonomi dan berdaulat’.

Gilman membahas mengenai wacana pembangunan Amerika Serikat yang merambahi ilmu sosial dan bagaimana iklim politik memunculkan ketertarikan kepada dunia akademik. Ia terkesan berusaha mengetengahkan modernisasi sebagai delusi. Dengan jelas, Gilman menyampaikan bahwa ambisi buku ini menjadi sejarah mikro teori modernisasi. Ia juga memperhatikan dengan betul proses pembentukan gagasan yang ditempatkan dalam konteks sosial-politiknya.

Dibalik uraian kedua tesis di atas, adapun tabel yang bisa penulis sajikan:

Ò Perbedaan yang mendasar :

Perbedaan	Karya Haney	Karya Gilman
Bahan pembahasan	Memaparkan kutipan pernyataan para aktor yang berbeda untuk merangkai potret jernih perkembangan keorganisasian sosiologi.	Mendalami karya-karya teoritis lalu menarik relasi ide dengan situasi ekonomi-politik yang lebih mengandalkan analisis spekulatif.
Gaya penulisan	Bisa menggambarkan situasi genting yang dialami ilmu sosial pada saat itu dengan meyakinkan.	Sering terkesan tidak jelas apa yang terjadi pada lembaga dan aktor keilmuan ini, sehingga terlibat dalam wacana besar

Ò Adapula persamaannya:

Persamaan	Karya Haney dan Gilman
Deteksi karya	Keduanya merupakan karya sosiologi yang mantap, dimana penempatan subjek dan struktur pada tepat pada keberadaan dan proporsi masing-masing.
Efek kepada pembaca	Dengan membaca buku-buku itu menjadikan orang tidak beranggapan bahwa proses kognitif intens subjek sebagai fakta yang tidak berarti.
Hal yang dipertahankan	Berusaha menjaga kualitas, dan memberikan pesan penting bahwa ‘sosiologi pengetahuan tidak bisa mengabaikan arti pengetahuan itu sendiri ataupun memalingkan mata dari proses sosial yang selalu memintalnya’.

*dikutip dari artikel (Riyanto, 2012)

Memperbincangkan pengetahuan dan sejarah disiplin sosiologi, tidak lengkap rasanya jika tidak membahas kondisi sosiologi di Indonesia. Meskipun dua tesis ini memiliki fokus dan batasan tertentu, keduanya berperan penting dalam memperlihatkan jejak perjalanan yang diambil institusi sosiologi di masa lalu. 

Studi sosiologi di Indonesia dirintis oleh ilmuwan sosial seperti Selo Soemardjan, Koentjaningrat dengan dibantu lembaga ilmu sosial. Studi ini sangatlah dipengaruhi oleh tata cara dan batasan berpikir paradigma sosiologi pada tahun 1950-an dari negara asalnya. Adapula Soerjono Soekanto yang banyak menyajikan buku kumpulan kuliah sosiologi.

Tidak perlu lagi sulit untuk membuat abstraksi bentuk sosiologi (Riyanto, 2012). Karena telah adanya kesepadanan dan keselarasan sosiologi di penjuru dunia manapun, akarnya tetap di Amerika. Misalnya saja di Indonesia, pandangan Selo Sumardjan dan Edward Shils hampir serupa.

Lantas, bagaimana dengan sejarah mikro disiplin sosiologi?  Buku The Americanization of Social Science dan Mandarins of the Future berkontribusi dalam membangun perspektif yang akhirnya sangat menentukan cara berpikir sistematik dalam mengkaji sejarah disiplin ilmu.

Sejarahnya, pada tahun 1940-an kecaman dan serangan panas ditujukan kepada ilmu sosial, banyak yang tidak setuju adanya jatah anggaran bagi riset ilmu sosial. Dalam pidato, Parsons mengungkapkan kegagalan riset empiris dalam membangun badan ilmu pengetahuan yang utuh. Parsons berpendapat bahwa sosiologi pada dasarnya merupakan suatu disiplin intelektual (Soekanto, 1986). Menurutnya, hanya fisikalah disiplin ilmu yang utuh. Namun, ia berharap Harvard Departement of Social Relations dapat membantunya ke arah itu. Perdebatan dalam mempertahankan ihwal kedudukan sosiologi pun tidak mudah,  diserang oleh mereka yang menganggap ilmu sosial itu ilmu yang tidak berkontradiksi dan tidak perlu dipertanyakan lagi.

Mungkin selama ini kita berpikir ilmu sosial memiliki jalan mulus, namun ternyata tidaklah semulus yang dibayangkan. Begitulah sejarah disiplin ilmu sosiologi yang perlu untuk diketahui sebagai pengetahuan.

Sumber Referensi

Riyanto, G. (2012). Memperbincangkan Sejarah Mikro Disiplin Sosiologi. Jurnal Sosiologi MASYARAKAT, 84-98.

Soekanto, S. (1986). TALCOTT PARSONS, FUNGSIONALISME IMPERATIF. Jakarta: Rajawali.

 TERIMAKASIH :)

“Memperbincangkan Pengetahuan? Disiplin Sosiologi Juga Punya Sejarah”

Disajikan untuk memenuhi Ujian Akhir Semester 1

Mata Kuliah : Sociological Academic Skills

Dosen Pengampu : Anton Novenanto

Senin, 4 Januari 2016 

Penulis,                                                                                      

Fania Alif Rusdianti

NIM. 155120100111004